Mentes brillantes de nuestro departamento.

En el área de matemáticas realizamos una investigación en la cual nos correspondió hallar matemáticos con grandes contribuciones en nuestro departamento, con el fin de resaltar el talento que existe en nuestra región pero que no suele ser reconocido por  las personas.  

En esta búsqueda encontramos a Mauro Ochoa y a Elizabeth Hurtado, pero nuestro grupo decidió enfatizar en Elizabeth como personaje influyente en la educación matemática con el objetivo de mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje.  

Para realizar la biografía de la profesora Elizabeth Hurtado, se indagó en internet sobre algunos de sus descubrimientos, artículos e investigaciones. Sin embargo, por la falta de información personal de la docente, se tuvo que recurrir a una entrevista presencial en la Universidad de la Amazonia, esta se dio por medio de la docente Dijandi, gracias a que ella logró contactarse con Elizabeth, se tuvo un espacio de aproximadamente 1 hora para realizar 10 preguntas con el objetivo de conocer más a fondo a esta increíble matemática. 

Elizabeth nació en Pitalito el 6 de octubre de 1972, es casada, tiene dos hijas y una nieta.  

Profundizando en el gusto por las matemáticas, Elizabeth expresó desde muy pequeña su gusto por las matemáticas junto a su curiosidad por el funcionamiento del mundo. Se cuestionaba desde una fila de hormigas hasta la formación de una telaraña, y todas estas respuestas las hallaba en las matemáticas.  

Asimismo, se decidió indagar sobre su rendimiento académico descubriendo que su rendimiento académico era muy bueno, especialmente en las materias de filosofía, literatura y matemáticas.

Desde niña siempre se interesó por estudiar las carreras de arquitectura o antropología, aunque, finalmente se decidió por las matemáticas y ser educadora, puesto  que, decidió buscar la forma de cómo aprender y enseñar las matemáticas, con esto, ella  estudió matemáticas en la Universidad de la Amazonia, donde se destacó por su gran rendimiento,  sus ganas de aprender e investigar siempre estuvieron presentes, dado a que su pasión más grande es la investigación, ella dice que cuando una persona empieza a investigar, esa persona sabe cuándo empieza pero no sabe cuándo termina, esto ha hecho que ella sea muy autónoma en todos sus trabajos. 

Fuente: Elizabeth Hurtado, 2012

Al estudiar en la Universidad de la Amazonia colaboró con grandes matemáticos, como lo son: Mauro Ochoa y Ramiro Morales, al trabajar con ellos le dejó grandes enseñanzas donde inició proyectos e investigaciones importantes para su carrera . Sin embargo, para ella sus mejores aportes han sido aprender a través de sus propias investigaciones. Un ejemplo de esto es como se puede enseñar de diferentes maneras las matemáticas, sin enfocarse solo en la enseñanza convencional. 

En síntesis, algunas de las áreas en las que ha estado involucrada son: la enseñanza y la educación, donde ha trabajado como profesora y ha desarrollado métodos innovadores para enseñar matemáticas a estudiantes de todos los niveles, buscando hacer las matemáticas más  accesibles y atractivas para los alumnos, especialmente de las áreas rurales y comunidades con menos recursos educativos. Además, ha participado en la formación y capacitación de otros docentes en el área de matemáticas, ayudando a mejorar la calidad de la enseñanza en la región. 

Gracias a que Elizabeth Hurtado ha ayudado a mejorar la calidad de educación en la región, ha estado involucrada en proyectos que buscan utilizar las matemáticas para resolver problemas locales o mejorar la calidad de vida en su comunidad. Ella ha escrito algunos ensayos como: “Un estudio descriptivo fenomenológico de las prácticas de Liderazgo Pedagógico” junto con los directores de tres establecimientos religiosos que ofertan educación inicial en la ciudad de Florencia, Caquetá.  

Asimismo, escribió sobre las prácticas del profesor de matemáticas en formación inicial, al diseñar tareas asociadas a la fracción, donde el documento registra el proceso de diseño de una tarea para la enseñanza de la fracción a partir del modelo curricular Análisis Didáctico (Rico, 1997; Gómez y Rico, 2002; Gómez, 2014; Cañadas et al., 2016; Hurtado et al. 2016) por profesores de matemáticas en formación inicial. El proceso de diseño curricular se realizó en el marco del desarrollo del proyecto de investigación “Las Prácticas”. 

Fuente: Elaboración Propia.

Por otro lado, escribió un documento que registra el proceso de diseño de una tarea para la enseñanza de la fracción, a partir del modelo curricular Análisis Didáctico (Rico, 1997; Gómez y Rico, 2002; Gómez, 2014; Cañadas, 2016) 

También realizó un libro con la universidad surcolombiana: 

Fuente: USCO 2021

“Integración curricular para la permanencia de futuros profesores de matemáticas y física”, es otro documento que registra las transformaciones curriculares de un programa de formación de profesores de matemáticas y física para generar identidad y permanencia en el programa, que, de igual manera, es otro PDF ayuda a comprender prácticas evaluativas del profesor de matemáticas para mejorar el aprendizaje de la función . 

Además, ella también es profesional en Negocios Internacionales y está totalmente comprometida con apoyar el desarrollo social, económico y ambiental de las comunidades rurales y emprendedoras del Departamento del Caquetá.  Su experiencia laboral se basa en una especialización en Juventud, Participación Ciudadana, Control Social y Construcción de Paz, una especialización Regional de Participación, es asesora en alianzas y embajadora naranja. También es licenciada en matemáticas, fue vicerectora de la Universidad de la Amazonia, asistió a la segunda Asamblea General del Centro de Investigación en Calidad de la Educación-CICE-, en la cual se modificó el nombre pasando a ser Centro de Investigación de Contextos Educativos –CICE-. Junto a Nelson Ernesto López Jiménez, Presidente de la Universidad Surcolombiana. Lizeth Reyes Ruiz, Secretaria de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla. Pablo Emilio Bahamón Cerquera, Tesorero de la Universidad Surcolombiana. Amparo Flórez Silva, Representante Grupo de Investigación, Cristian Camilo Reyes Galeano, Representante Grupo de Investigación, Universidad del Quindío.  

Mauro Ochoa 

Mauro Ochoa ha sido uno de los más importantes docentes que ha tenido el Caquetá, en una entrevista nos compartió un poco de su vida, sus aspiraciones e historia como docente. Mauro Ochoa nació 21 de febrero de 1963 en Morelia- Caquetá, es licenciado en matemáticas y física de la Universidad de la Amazonia e hizo una Especialización en Educación Básica  con Énfasis en Procesos Pedagógicos en la universidad, después, realizó una especialización en matemáticas avanzada con la Universidad Nacional de Colombia, tiempo más tarde hizo una maestría en docencia en las matemáticas con la Universidad Nacional, por otro lado, ha trabajado como docente por más de 43 años. 

De esos 43, 8 años en la primaria en zonas rurales, posteriormente trabajó aproximadamente 10 años en el Colegio Nacional Femenino San Francisco Asís, después lo trasladaron al Instituto Técnico Industrial donde estuvo durante 6 años de coordinador académico, y muchos años como docente en la Universidad de la Amazonia. 

Fuente: Mauro Ochoa, 2024

El profesor Mauro Ochoa a futuro ha decidido permitirse conocer más ambientes recreativos diferentes a la enseñanza, se pensionó en 2023 de su labor como enseñador, así que ahora busca gozar de una buena salud para visitar otros países. 

Al ser un profesor que estudió en 2 universidades diferentes por su tipo de enseñanza el resalta que la Universidad de la Amazonia y la Universidad Nacional no tienen un diferencia en sí, sin embargo, aclara que la universidad no es la infraestructura sino que es el talento humano que tenemos, el rol que cada uno tiene en su crecimiento personal puede ser bueno porque la esencia es lo que nos compone.  

Asimismo argumentó que la Universidad de la Amazonia siempre ha contado con una buena docencia. Además, el siempre se esmeró para ser uno de los mejores en su clase  con matrícula de honor. El profesor Mauro Ochoa le propone a los estudiantes a nivel personal que el esfuerzo como persona tiene que romper los límites, permitiendo que como estudiante o como profesional hagamos la diferencia, también compartió que ha tenido varios reconocimientos uno de estos es un reconocimiento llamado Simón Bolívar a nivel nacional, lo que lo ubicó entre los 10 profesores más pilos del país,      también tiene uno llamado El Colono del Sur, un reconocimiento del Concejo municipal y varios reconocimientos de escuelas en las que trabajo y la Universidad de la Amazonía. Por otro lado da otra recomendación a nivel colectivo, que es el trabajo en equipo dándonos la oportunidad a que nosotros como estudiantes pensemos que el trabajo en equipo nos favorece en lo personal y en lo laboral, ya que nos permite conocer los diferentes puntos de vista, pero sobre todo nos permite adquirir conocimiento de otros.  

Es de resaltar que Mauro Ochoa nos comparte que volvería a ser maestro porque está orgulloso de todos sus logros tanto personales como laborales, y que para él, ser Mauro Ochoa fue lo mejor que le pudo haber pasado.  

El profesor ha sido coautor de dos libros dos físicos y uno virtual que pretende impactar la educación a través de los maestros poniendo como objetivo la enseñanza de las matemáticas y la facilitación de estas, el nombre de algunos de estos libros es “Situación y perspectiva de la educación matemático del departamento del Caquetá”, este fue para saber cual es el estado de la matemática en el departamento, el otro nombre es “Construcción de un programa hacia lo maestros de matemáticas” este tiene la finalidad de la formación de maestros de matemáticas. Y por último, el profesor Mauro Ochoa dijo que si ha pensado publicar otro libro para el grado once.  

En conclusión la investigación nos da un aporte y un avance de conocimientos de los personajes importantes que tenemos en el Caquetá teniendo como finalidad mostrar la importancia de cada uno de sus aportes reconociendo su trayecto y  aportes. 

Reflexión 

Las matemáticas son cruciales para toda la sociedad, así como la comprensión de los números y cómo afectan nuestro entorno. Las matemáticas están presentes en todo, desde la música hasta la arquitectura, y son esenciales para la resolución de problemas y la toma de decisiones como resultado de experiencias y descubrimientos en matemáticas , mejorando todos los problemas de nuestro día a día, como pagar las compras, saber cuánto son las vueltas y mejorar el razonamiento lógico. 

Por esa razón es importante reconocer los matemáticos que tenemos a nivel nacional como lo son Tatiana Toro, Guillermo Owen, Antanas Mockus, pero en especial los matemáticos que se encuentran en la región del caquetá, puesto a que es importante reconocer los grandes avances e investigaciones que ellos han hecho a nuestra región  y cómo han impactado de manera positiva a nuestro aprendizaje jugando  un papel importante en la educación porque fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, habilidades que son esenciales en cualquier disciplina y también enfocando para futuras generaciones para seguir explorando este campo  por las matemáticas.